院人字[2018]12号
为了深入推进我校教师教育改革,探索并创新教师教育协同育人发展模式,不断加强教师教育师资队伍建设,按照《太原师范学院大力提升教师教育水平全面深化基础教育服务2018—2020年行动计划》(院政字[2018]22号)和《太原师范学院大力提升教师教育水平全面深化基础教育服务2018—2020年行动计划第一期实施方案》(院政字[2018]23号)文件精神,根据《太原师范学院绩效考核和绩效工资分配改革实施方案(试行)》(院人字[2017]33号),特制定此考核管理办法。
一、实施时间
2018年--2020年
二、实施范围
从事基础教育服务行动计划挂职人员
三、核拨专项绩效标准
按照每人每学期150个课时,教授85元/课时、副教授及没有职称的行政职能部门挂职人员70/课时、讲师60元/课时、助教55元/课时的标准核拨到挂职人员所在院系及部门。
四、考核内容
1.挂职教育行政管理部门副职人员
任务一:全面学习基础教育的相关政策,深入了解基础教育的现状,挂职期间调研学校不少于10所;参与教研活动不少于15次 (40分)。
任务二:提交一份不少于3000字的挂职锻炼总结(20分)。
任务三:结合本部门实际,提交一份基础教育帮扶方案(30分)。
任务四:搜集、整理并提交一个挂职单位的优秀管理案例(10分)。
2.挂职学校副职人员
任务一:深入中小学课堂,听课不少于30课时;参加学校会议及大型活动不少于15次(40分)。
任务二:提交一份不少于3000字的挂职锻炼总结(20分)。
任务三:结合二级学院(系部)与中小学教育教学实际,提交一份二级学院(系部)教学改革方案(30分)。
任务四:搜集、整理并提交一个挂职单位的优秀教学管理案例(10分)。
3.挂职教师
任务一:深入中小学、幼儿园课堂,听课不少于50课时;主持和参与中小学、幼儿园教研活动,主持次数不少于3次(包括专题讲座),参与次数不少于12次(40分)。
任务二:提交一份不少于3000字的挂职锻炼总结(20分)。
任务三:结合中小学、幼儿园教育改革政策与实践,提交一份个人课堂教学改革方案(30分)。
任务四:搜集、整理并提交一个挂职单位的优秀教学案例(10分)。
五、考核标准
1.关于学校调研。每所学校调研有详尽的记录(包括调研对象、调研时间、调研形式、调研主题、完整的调研过程记录等);有调研问卷或访谈提纲;建议有创新性,有实际价值;鼓励积累留存典型性过程性音像资料。
2.关于教研活动。每次教研活动有详尽的记录(包括活动主题、活动目的、活动时间、活动地点、活动形式、完整的活动过程记录等);思考与认识有深刻性、创新性、启迪性;鼓励积累留存典型性过程性音像资料。
3.关于听课。每次听课有详尽的记录(包括听课时间、听课课题、授课教师、教学目标、教学方法、完整的教学过程记录等);教学评价与建议能体现先进的教学理念,有针对性、启迪性、指导性;鼓励积累留存典型性过程性音像资料。
4.关于学校会议及大型活动。每次参加学校会议及大型活动有详尽的记录(包括会议议题、会议时间、会议地点、完整的会议内容;活动主题、活动目的、活动时间、活动地点、活动形式、完整的活动过程记录等);个人意见及建议有针对性,有实际价值;鼓励积累留存典型性过程性音像资料。
5.关于挂职锻炼总结。挂职总结全面、到位,有过程、有收获、有反思、有提高。
6.关于方案。各类方案目标定位科学合理,表达具体可测;措施得力;有规范性、完整性、创新性、可操作性,利于实施。
7.关于案例。各类案例文通句顺,内容详实;有代表性、典型性、规范性、完整性、示范性。
六、其他相关要求
1.院系和部门要将此项工作纳入绩效考核范围,所有挂职人员在任务结束时由所在院系或部门按照每项工作完成的质与量进行量化考核,真正体现优绩优酬。
2.在核定的绩效总量范围内,据本人完成实际工作的情况,按比例发放专项绩效,并纳入学年度绩效考核(不受课时限制)。
3.60分以下者评定为不合格,本项绩效不予发放也不核拨,本人本年度绩效考核不得评为优秀。
4.被考核人需填写挂职考核表一式三份,本人、所在部门、人事处各一份。
附:挂职人员绩效考核表
太原师范学院
2018年6月28日
挂职人员绩效考核表
姓名 |
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职称 职务 |
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所在部门 |
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挂职单位 |
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挂职类型 |
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工作任务完成情况 |
工作任务 |
满分 |
实际得分 |
一 |
40分 |
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二 |
20分 |
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三 |
30分 |
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四 |
10分 |
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合计 |
100分 |
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部门 考核 意见 |
负责人: 年 月 日 |